李东旭

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5982（2013）02（a）0172-02

《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”因此，引导学生走出课堂开展实践活动，是语文教师的责任。我在近几年的新课程实验中，特别注重语文实践活动的组织及开展。活动内容依托教材，不断拓宽语文学习和运用的领域，由课内向课外延伸，引领学生在语文实践活动中提高学语文，用语文的兴趣和能力。下面我以苏教版小学语文第12册中的实践活动为例，谈谈我的做法和体会。

1、在课外实践中提高学生的综合素质

课后适当地进行拓展、延伸、指导课外活动，这对扩大学生的知识面，提高学生的综合能力有着重要的作用。

我们学校地处工业园区，生活周围的环境因经济的发达而造成严重的污染，学校周围大小河道不少，工厂随处可见，小食店、小卖部更是遍地开花。这些环境的变化，我们的学生都是亲眼目睹的现象，保护环境的行动迫在眉睫。针对这种情况，我在教学了《海洋——21世纪的希望》一课后，结合环保教育这一主题安排了“我们与周围的环境”的实践活动内容，指导学生开展一次实地调查活动。首先我要求学生自己组成小组，然后指导学生在活动前制订好调查计划，并要求在活动时做好资料的记录，必要时拍摄一些照片作为活动汇报的材料，最后在活动后还要把资料统计、分类，还要做好活动汇报。……