袁文德

【摘要】在进行了各种英语后进生案例的调查后，对目前初中英语后进生的主客观原因进行了调查和分析，从形成初中后进生形成的原因，特别是教育工作者和教育机构的角度，从而探究转化的途径，转化初中英语后进生，实现教育理想。

【关键词】初中英语；后进生；转化方法；产生原因

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0165-01

1、初中英语后进生产生的主客观原因

1.1 初中英语后进生产生的主观原因

在进行了各种英语后进生案例的调查后，笔者认为目前初中英语后进生形成的积极探索，寻求转化初中英语后进生的途径。

1.1.1 学生的角度。学习英语相对后进的学生往往被认为是差生，差生这个词多从同学，老师和家长的评价中听到，而使英语后进生背上了沉重的心理包袱，以至于他们丧失对学习的兴趣和欲望，产生了对英语的抵触情绪。对于初中生来说，大部分学习适应能力低下，没有坚强的毅力，学习英语的道路上遇到困难，难以克服，便信心动摇。尤其是对英语老师安排的各种练习不以为然，不积极思考问题解决问题，作业无法完成便抄袭上交。不注重平时的测验，忽视考试的重要。于是英语后进生无法跟上集体的节奏，产生了大量的英语后进生。

1.1.2 教育者的角度。初中英语教师的心态则是对学生的看法，对于英语后进生，多说无用，忽视后进生，导致了英语后进生丧失信心，放弃对英语的学习。部分学生可以很好的消化吸收，另一部分却是知其然而不知其所以然。……