吴联栋

【摘要】在物理教学中，首先应通过课堂教学的各种环节特别是教学内容的选择和处理，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，波发学生学习物理的兴趣。

【关键词】创设情景 改进实验 精心设计

【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0161-01

义务教育物理新课程标准指出：在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

初中物理是学生系统学习自然科学的重要阶段，因此，在学生接触到这门学科时，作为学科引路人的物理教师就应该让学生对此产生浓厚兴趣。在物理教学中。首先应通过课堂教学的各种环节特别是教学内容的选择和处理，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣{再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪；最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志。为此，我们必须对每一节课进行精心设计，才能在课堂教学中有精彩的表现，赢得学生的对物理这门学科的热爱，从而更好地完成教学任务。……