范甜甜

【摘要】本文在分析中职学生身心特点的基础上提出，首先要让学生从心理上回归课堂，爱上课堂，从厌学情绪中调整过来，对学习产生兴趣。其次要运用一些能够提高学生课堂注意力的技巧，包括创设有效的情景；举一反三；投其所好；重视声调、姿态，教法的变化等。

【关键词】注意力 中职学生 课堂教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0114-01

中职学校文化课教学难已成为目前中国职业学校教育普遍存在的问题，对此笔者认为除了学校必备的制度管理外，就文化课教师而言，在于抓好课堂教学，提高学生的兴趣和课堂注意力。那么，提高学生的课堂注意力就成为解决问题的关键。

1、中职生的身体及心理特点的分析

中职生年龄一般在14～18岁之间，这一阶段正是人身心发展的转折点和关键时期，该年龄段属于身体发育最快的阶段，身体的成长造成性格的转变，常出现如下心理问题：（1）厌学心理，从目前中职生源来看，很多普高没考上，文化课底子差。尤其进入中职学校后，认为自己只是来学技能的，对文化课更是不够重视，经常迟到、旷课，上课睡觉等，厌学情绪严重；（2）易冲动，处于青春期的中职生冲动而又缺乏理智，日常生活中经常为小事与同学争论的面红耳赤，甚至发生激烈的争执。（3）叛逆，中职生正处于心理上的逆反期，做事偏激，在家让父母头疼，在校也不听老师的教育。遇到困难，不从主观查找原因，而是对同学、老师、学校横加指责，甚至使用过激的言行来宣泄自己的情绪。……