陆丹

【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0092-01

高中生物课内容比较抽象，很多内容都是初中知识点的延伸和拓展，而学生的初中生物知识又极度欠缺，甚至有的学生初中时都没有接触过生物课，这给学习带来很大难度。其次，生物科目在高考中占的分值相对较少，学生在课后不会花上太多的时间。由此可见，这门学科的教学受到重重阻碍。因此提高学生对生物课堂的兴趣，是高中生物教师必须钻研的问题。我认为，首先必需抓住课堂，向课堂40分钟要效益。经过几年的摸索，我找到一些方法，现介绍如下。

1、让兴趣在课堂上抓住学生

首先教师得对自己课堂上学生要学习的知识了如指掌，重难点得分清楚，特别是解决问题的能力。教师的能力展现在学生面前，让他们信服你，自然心理上就会接受你，教师在知识上应该成为学生的偶像，才可以跟着你认真学。

例如绪论是高中生物的第一课，上好绪论课就是成功的一半。我不拘泥于课本，另外列举大量的事例。例如：学校池塘边的没有绿叶的柳树与食堂的干柴哪个是生物？红心鸡蛋是怎么回事？为什么会有三聚氰胺的牛奶？等等。爱因斯坦说的：兴趣，就是最好的老师。通过联系生活当中的热点问题，激发学生求知的兴趣，充分调动学生学习积极性，让他们对以后的生物课有所期待。

2、采用灵活多变的教学方法留住学生

传统的一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。打破旧的教学模式，采用灵活多样的教学方法充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，使学生保持浓厚的学习兴趣。……