任会娟

【摘要】在化学这个学科中，思维能力的重要性首屈一指。本文就如何改变目前学生中普遍存在的“重知识轻能力”的现象，培养学生的思维能力浅谈一些个人的观点。

【关键词】思维能力 实验 深刻 广阔

【中图分类号】G422 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0080-01

思维能力是化学教学中各种能力的核心，学生在掌握和运用知识的过程中，都要通过大脑的思维，能否不断提高学生的思维能力和思维水平，是化学教学成败的关键。那么在化学教学中，如何培养和提高学生的思维能力呢？

1、要使学生认识思维能力的重要性

目前，学生中普遍存在重知识而轻能力的现象，错误地认为只要知识掌握了，自然就具备了相应的能力。因此作为教师必须使学生正确认识提高思维能力的重要性。首先，要使学生认识到学习是一个复杂的心理认知过程，只是简单的获取和机械地接受是不会获得真知的，必须通过对知识的消化和吸收，即通过思维加工，才能把前人的经验变成自己的知识；其次要告诫学生学习知识不应只停留在知其然和知其所以然的表层，更重要的是能灵活运用学到的知识解决新问题，这些都离不开思维，只有不断提高自己的思维能力，才能以不变应万变，掌握学习的主动权。

2、在实验教学中培养学生良好的思维能力

“习惯”是人们长期养成的不易改变的、自动化、熟练化的技能、技巧和行为方式。学生在做实验时，往往照书本上的实验步骤机械地做，不进行思考，往往只“观”不“察”，只“看”不“想”，把观察实验当成“看热闹”，这不仅不会透过现象认识本质，甚至连现象本身都观察不全。……