高福强

【摘要】校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和。本文中的“校园文化”主要指“校园精神文化”。通过语文课外活动，能把课内学到的知识，得到的能力，到课外去运用，到校园环境中去实践，去检验其真伪与优劣，练就真才实学。

【关键词】校园文化 第二课堂 阅读兴趣 文化社团 校园场所

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0078-01

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与交际性的统一，是语文课程的基本特点。”新课标要求语文教学“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会”。

校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和。它以学生为主体、教师为主导的师生价值观为核心，以承载这些价值观的活动形式和物质概念为具体内容。主要内容包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化（此为核心内容）。本文中的“校园文化”主要指“校园精神文化”。校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分，对于学生的健康成长具有明显的促进、导向、约束、规范、教育功能。直接或间接地影响着学校师生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、知识技能等。

维果茨基相信学生通过外在活动，可引发内化过程，从而建构知识。美国教育学家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容。

通过语文课外活动，能把课内学到的知识，得到的能力，到课外去运用，到校园环境中去实践，去检验其真伪与优劣，练就真才实学。……