黄胜利

【摘要】c语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是做为计算机专业学生理论教学的一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程序，能读懂c语言源程序。

【关键词】中等职业教育 c语言 探索 评价 模块

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1000-5902（2013）02（a）-0044-01

c语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是做为计算机专业学生理论教学的一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程序，能读懂c语言源程序。这门课程要求学生有一定的数学基础，并且还要有严密的逻辑思维能力，这两点恰好是我们中职学的短板，很多学生一开始就对这门课程产生了恐惧心理，到这门课程学习完成，能真正做到会读程序、能编写一些简单程序或者解决一些实际问题的少之又少，大部分学生到最后就根本不会参与学习。为此，我们学校专门就这门课程开展了小课题研究，首先成立了计算机专业团队问题分析小组，就C语言基础这门程由我们计算机教师进行了详细的分析，把每个问题分成了若干个分支，针对学生的不同情况做出假设，其次了解学生的情况，找到学生恐惧这门课程的根源，然后逐步解决，把教学中的问题生活化，更接近学生思维，最终在不同的班级实施。取得了良好的效果。

1、分析教材背景。细化教学问题

重庆地区用的是重庆大学编写的《C语言程序设计基础教程》，教材内容安排和展现突出了“以学生为中心”的教育理念，教师是学生学习的组织者、参与者和引领者。……