唐明

摘 要：学习是一个双向的过程，教师将知识传授给学生，同时学生也需要将问题反馈给教师，以获得最高效率的教学成果。针对通过培养学生的质疑能力来提高小学数学教学效率这一问题进行浅析。

关键词：质疑能力；小学数学；教学效率

学生在学习中经常会遇到问题、难题，会产生疑惑和疑问，这是在所难免的。然而目前我国教育大环境导致学生不敢问，也不敢质疑。质疑是学生学习中必然的过程，只有通过产生质疑才能从学生本身产生学习的驱动力，提高学习效率。质疑是学生积极思考的表现，是值得鼓励、值得培养的能力。

一、创造良好的质疑环境

良好的质疑环境是学生养成质疑习惯的基础。在小学数学教学中，教师应当单独给予小学生质疑的时间。许多学生胆小，害怕答错，这时候就需要创造一个平等、自由、和谐、愉悦的教学环境，让学生可以放心质疑，无论任何问题，只要敢于质疑，不分对错与好坏，都是值得鼓励的。只有在这样的环境氛围中，才能使小学生大胆地提问，对知识能够更加清晰准确地理解，从而提高小学数学教学的效率。

二、引导学生质疑

小学生因年龄段问题，所以需要教师引导学生进行质疑，从而养成质疑的好习惯，更加能够提高质疑的能力。下面简单介绍几种引导学生质疑的方法。

1.在课堂上发散思维

在日常教学中，应当在课堂上留出固定的时间为学生解答疑问。小学生在学习初期，无法找到质疑点，这就需要教师在课堂教学中进行引导。……