杨远奇

摘 要：高三试卷讲评课要体现新课程的教学理念，尽可能让学生参与到课堂中，帮助学生理清概念，形成知识网络，培养学生获取信息的能力和创新思维的能力。

关键词：学习小组；知识网络；创新思维

试卷讲评课主要是为了巩固试卷中的知识点，完善学生的知识网络，对学生所学知识起着深化的作用，是高三化学复习中一个重要的环节。一堂好的讲评课应提倡精讲，重在讲思路、讲方法、讲规律，让学生自主、探究和合作学习，体现新课程“以生为本”的教学理念。我结合高三化学试卷讲评课的体会，谈几种做法，供同行参考。

一、充分发挥学习小组作用，由学习小组承担部分题的讲评

新课程标准明确提出了“强调形成积极主动的学习态度”“关注学生的学习兴趣和经验”“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”等要求。所以，我打破教师讲解的传统教学模式，将一部分题分配给学习小组评讲。

在试卷讲评时，小组推荐的讲评员会不断回答其他同学的各方面的质疑，不仅使自身思维更加严谨，知识上的缺陷得以及时暴露和弥补，而且锻炼了讲课能力，小组成员也会参与到答疑过程中。其他学习小组的学生会大胆质疑，主动呈现自己的新思路、新方法，积极参与到课堂中。教师则得以从繁重的讲评中解放出来，以“旁观者”的身份，弄清学生的思维方式和典型错误，随时给予及时而简单的纠正。这种讲评方式给学生营造了一个“百家争鸣，各抒己见”的民主课堂，学生全体参与到知识探究过程中，让学生在思想碰撞中擦出思想的火花。……