浅谈小学语文古诗词教学

■文/杨 萍

中国的古诗词如同一座丰碑，彰显了一个民族浑厚博大的文化底蕴。小学语文课本从第一册到第十二册选入的几十首古诗词以及新课程标准推荐诵读积累的优秀诗文70篇均为古代各个时期的名家名篇，字字珠玑，是百读不厌的经典之作。但是小学生对于古诗词的学习，还是有一定的难度，那么如何使小学生更好地掌握古诗词的学习。

一、引导背诵，诱导理解内容

在苏教版二年级上册第三课有这样一篇文章《英英学古诗》，这篇文章引导的学习方法，是对小学低年级学生学习古诗的基本要求。能背诵古诗，理解古诗大意，知道作者是谁。文章是这样的：

英英：奶奶，今天我们学了一首古诗，我背给你听：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

奶奶：背得真好，这首诗是什么意思呢？

英英：这首诗是说，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上月亮，不由得思念起故乡来。

奶奶：嗯，奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀？

英英：是唐代的大诗人李白。

这样的方法在小学低年级的复习课上老师可以借鉴，家长在家的时候也可以用这样的方法帮助学生复习古诗。这种对话的方式也是学生乐于接受的，是在一种平等和谐的氛围中进行的。它中间潜藏着循循善诱的引导和鼓励，让学生在展示中复述了课文，完成古诗的学习和复习。

二、通过想象再现画面

中国古代诗人作品大多是“诗中有画，画中有诗”。……