牡丹江市实验中学 张艳飞

新课程要求我们培养出具有创新和实践精神以及具有适应终身学习能力的一代新人。在课堂实施过程中，要改变学生被动学习的学习方式，倡导学生主动参与到教学活动中来。因此信息技术学科，就要改变传统的“演示讲解、学生跟做”的教学方法，引导学生进行探究，使其勤于动手，即可达到培养学生具备搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力的目的，同时结合有效的课堂评价促进学生发展。

在课堂上，我进行了一系列的探索操作，具体做法如下：

一、建立学科保障制度，提高学生自我约束力

在接手新班之初，我先与全班学生一起制定上课制度，并引导学生说出在课堂上都应该有哪些基本要求；哪些注意事项，然后根据各项要求及注意事项，由全班共同商讨出他们能接受的奖罚措施。各项制度制订完成后，我要求他们把各项条款都详细记录在笔记本上，在以后的课堂上全班互相监督共同遵守。由于上课制度是由全班学生共同制定的所以执行起来相对容易。我们制定的制度有很多条，如，上课不准吃零食（学生在上这种课时，相对感觉放松，容易产生随意感，加之有机器遮挡所以易发生此类事情），如发现有违反者，他需要独立彻底清扫微机室卫生（主要是死角里的零食包装）、上交所吃零食价格5倍的班费或将自己吃的零食全班每人发一份这几种惩罚措施中的一种。……