李晓艳

（辽宁师范大学，辽宁 大连 116081）

一、思想政治理论课社会实践教学机制存在的主要问题

按照要求，高校已将思想政治理论课社会实践纳入教学体系并贯彻落实。多年的实践教学经验表明，社会实践教学有力推动了大学生深入社会了解社情民意，提升了大学生对理论知识的理解和运用能力，培养了大学生服务社会的意志品质，同时也为理论课教学提供了实践检验手段和教学改革的目标。但不可否认的是，社会实践教学仍然受机制问题制约，阻碍了实践教学的教育效果。具体分析，思想政治理论课社会实践教育机制存在的主要问题体现在以下几个方面：

1、组织管理松散

各高校虽然已把思想政治理论课社会实践列入教学体系并加以考核，但是针对如何进行社会实践教学、如何考核社会实践教学效果、如何评价社会实践成绩等关键问题缺乏明确详细的规划，虽有教学计划但教学大纲空洞雷同，虽有课时安排却虚拟摆设，实践教学的粗放式管理状态体现不出各门思想政治理论课的实践教学特色。通常由理论课授课教师在寒暑假前夕提出社会实践的总体要求，然后学生自行组合或独立进行社会实践，在开学初上交一份实践报告，以此作为成绩的评判依据。整个社会实践过程缺乏教师实时地跟踪指导和有效地组织管理，社会实践的内容、方式、地点存在较大的自由随意性。

2、实施保障缺位

社会实践教学涉及面广泛，教学工作量繁重，需要学校团委、学生处、教务处、宣传部、后勤等多部门的协调配合，需要学校、教师、学生和社会相关单位的密切联系，需要人力、财力、物力等多种资源的有效供给。……