官翠娥

（湖北大学，湖北 武汉 430062）

和谐社会是人类所追求的一种崇高理想，中国共产党顺应社会历史潮流，审时度势的提出构建社会主义和谐社会的目标。一个高校是否和谐，能否保持安全稳定的局面主要取决于全体师生的思想道德素质。学生作为学校的核心群体，其思想政治教育的广度和深度直接决定了全校的思想道德素质。高校辅导员是“高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”[1]。因此，辅导员队伍是否和谐直接决定了和谐校园的建设，只有在和谐校园成长的大学生才能成为构建和谐社会的生力军，而辅导员队伍的和谐很大程度上依赖于其制度保障。独立学院作为一种全新的、探索性的高等教育办学模式，由于其创办的时间较短暂，又没有相关的经验可借鉴，各方面的发展还不够完善，特别是其辅导员队伍的制度建设，亟待学者们去研究、去完善。

一、独立学院辅导员队伍制度建设的重大意义

1、辅导员队伍的制度建设是独立学院选择生计路径的重要保障

2008年，教育部下发《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号），提出将于2013年完成独立学院的重大改革，改革的重点就是独立学院将面临三条“出路”的选择：一是继续作为独立学院存在，二是转为民办高校，三是撤销或回归母校。独立学院生计路径选择的主要参考依据包括：学生整体的思想政治素质、校园的文化建设、校园的安全稳定、学生的就业率等方面。……