■文/张锦美

课堂教学是教学工作的灵魂，通过各种策略追求有效课堂是每个老师的永恒追求。在语文课堂教学中，创设一种和谐的教学情境，让学生在平等、宽松的课堂里与教师对话，学习语文知识，才能达到有效课堂的目的。

一、和谐的师生关系是有效课堂的基础

马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里面都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当老师满足了学生平等、互尊、合作的需要，学生的情感才能得到满足，自身的价值才能得到承认，才会轻松地、愉快地投入学习。因此我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈观点，论认识，说感情，一起沉浸在作品的情感中。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现和探索，才会有创造。

二、流畅的教学过程是有效课堂的前提

语文教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发将教学内容有机融合，能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连接起来，起到承上启下的作用。这有宏观的把握，也有微观的艺术。在教学时，我总是先让学生总览课文，感知文章主要内容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，这样学生能缩短与文本的距离。在此基础上，再根据学生自己所提出的问题，筛选有价值的问题。……