■文/任天民

教学流程是指以课堂教学为中心的备课、说课、授课、听课、评课的校本研修五个运行环节，也是旨在提高课堂教学效率的磨课过程。

一、备课、说课

备课是阅读、了解、分析、思考课堂预设的过程，是艰辛的创造过程，也是教师保持教学后劲的基本途径。在这一过程中要遵循课标，阅要细博、析要深透，重在精研，贵在点滴入微。说课是教师展示自己理解，创设互动情境，追求更精彩设计，相互交流的重要手段，也是完善教学预设过程的方法之一，更是同伴共同成长的平台。

二、授课

授课是情、智、艺、美的创造和融洽，是在备课、说课基础上的终端展示，也是一次再生创造。如第一步：习旧引新：①看图列式；②列出关系式第二步：学习新知：①看图思考：从这幅图你能得到怎样的信息，完整叙述图上的信息，小组相互交流所得信息；②汽车发出噪音强度80分贝，通过绿化隔离噪音降低，思考这段话用线段图怎样表示？学生板书后思考结果，并叙述为什么这样思考，然后相互交流自己的认识，学生自己纠错；③看课本上图是怎么画的，思考声音降低多少分贝，在图上画出来。第三步：巩固训练：①看第二个问题，试着用线段图画出来；②小组交流；③思考还有什么方法更好。数学思考，就是从数学的角度去观察、认识、思考、分析实际遇到的问题，并用数学规律解决问题。

三、听课

听课是盘点你我教学活动，优化各自教学行为。听课者要目标明确，选好角度，才能有所收获和进步。……