刘 晴

（中国矿业大学，江苏 徐州 221116）

一个优秀的班集体往往拥有较强的向心力、团结力和凝聚力，可以为学生提供积极向上、温暖和谐的环境氛围，使他们产生精神上的愉悦感和归属感。

1 班级归属感的定义及构筑意义

学生的班级归属感，是指学生被所在班级认可与接纳时在心理上产生的认同感和安全感。他们越自觉地将自己归附从属于班集体，并认为自己是班级很重要且不可缺少的一员，他们对班级的归属感就越强，责任感及向心力也会越强。要使班级成为一个优秀的集体，就必须重视学生班级归属感的塑造和提高，这样班级的发展才会有力量的源泉和生命的活力。

但是，现实中一些班主任特别是带新生班级的班主任并没有意识到及早构筑班级归属感的重要性，更别说及时采取可行措施了。其实，早在1943年，著名人本主义心理学家马斯洛就提出“需要层次理论”，将人的需求依次划分为生理需求、安全需求、归属和爱的需求（社交需求）、尊重需求和自我实现需求。他认为，人在满足生理与安全需要之后都寻求一个“爱与归属”的需要，即期望从自己所归属的集体中获得温暖、爱护和帮助，从而消除或减少孤独感和寂寞感，体验安全感和落实感，这是人寻求个体安全的生物本能体现。对此,大一新生自然也不例外。他们初来乍到，对新环境和人际关系的陌生使他们从内心里更需要构筑一种归属感，从而让自己更好更快地适应大学生活。……