孙偲阳

学校是教书育人的圣地，求学是每个孩子的必经之路。为了实现每个孩子的人生价值，为了满足社会发展对人才的需求，教育者们在不断地追求用最合理、最简便的方法提高学生自身素质和实际生活技能。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。近几年我校也在教育局的悉心指导下进入小组学习合作的教学模式，并渐入佳境。从开始的生搬硬套渐渐转变成量体裁衣、与时俱进，根据自身的能力与特色加以调整。经过多年的努力，每一位参与其中的教育者都会有不同的感想和启发。需要进步的不仅是教学模式，身为教育的执行者也需要更新思想，适当改变一些教育方法及观念。

一、小组日志活动开展的背景及效果

写作是学生语文学习中最复杂的脑力劳动。当学生处于良好的学习心境时，他们的思路会十分广阔，思维出奇的灵敏，语言表达惊人的畅达而富有个性。目前，小学生写作仍是“老大难”：错别字多，尽是方言，凑够字数是最终的目的，题材都是老生常谈，枯燥而乏味……迫在眉睫的就是如何激发他们的写作热情，使他们内心积累的生活题材不再沉寂。教师们为了提高学生的写作水平，通常都要求学生写日记，这样不仅练习了写作，更重要的是有了资源积累。但随着课业压力的不断增大，“天天日记”变得格外沉重。

2012年夏，我校以小组合作学习为基础开展了一项新的活动——小组日志。