唐志成

班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。班主任是班级管理的核心，班级管理的好坏直接影响班级乃至学校的教育教学质量和学生的全面发展。通过几年的教育教学实践，我总结了以下几点班级管理方法，供各位同仁参考。

一、了解学生，确立班级目标

每接一个新班，我都要先建立一个班级学生的小档案，档案上包括学生所有的基本信息和资料。班主任力争在两周内熟悉这些材料。然后利用课余时间和班级的每个学生沟通，通过细致观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，进一步掌握每个学生的脾气、秉性以及态度，以便在以后的管理中能做到因材施教，从而及时、有效地开展教育教学工作。当然，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解很不容易。工作中经常会碰到特殊情况，如有些学生忧心忡忡、注意力分散、心不在焉、成绩突然下降等，班主任要做有心人，从实际出发，有针对性地开展教育工作。

班级目标是管理班级的航船灯塔，是班级管理的关键。积极向上的目标对于班级中的每个成员具有导向、激励作用。对于一个班集体而言，没有目标就如无源之水、无本之木，班级就没有动力源泉。因此，在班主任工作中应充分重视目标定位的作用。管理班级一定要有目标，管理才有章可循，有法可依。……