胡晓燕

高中英语无论是在知识水平还是对话交际能力方面都对学生提出了更高的要求，也是在初中英语教学的基础上不断升华和突破的。在高中英语教学开始阶段，教师需要搞好初、高中英语教学的衔接工作，也要及时了解学生在初中阶段的英语学习状况，以便更有针对性地进行加强和改善。同时，高中英语教学也能为学生将来进入大学和社会后顺利地进行深层次的英语学习打好坚实的基础，无论学生将来选择何种专业和工作，英语的学习和应用都是必不可少的，由此可见，高中阶段作为学生英语学习的重要阶段，起着承上启下的关键作用[1]。因此，教师要根据学生的个性特点和知识水平，科学合理地安排教学活动，积极主动地发现教学过程中存在的问题，并进行科学的考量，采取有效的应对措施，强化学生的英语知识和能力。

一、高中英语课堂教学中存在的主要问题

（一）学生知识水平参差不齐，教学手法单一

高中阶段，学生的认知水平和学习风格逐渐呈多元化、多样化趋势发展，同时，基础水平和自身兴趣爱好等原因导致学生英语知识水平参差不齐。虽然很多教师都明白这一特点，但是在实际教学中，并没有明确地针对不同的学生设计不同的教学方案，而是一味地按照教材实施教学内容和教学方案，或者，有的教师干脆在教学过程中降低对英语成绩较差学生的学习要求，而不是想办法补救，这样的举措必然会加剧学生之间的差距[2]。……