文若乙

(四川外语学院成都学院，成都 611731)

大学英语口语是本、专科英语专业学生的必修课。学生在大学一、二年级修完。每周2学时。教师的设计和组织是上好口语课的关键。高等学校英语专业英语教学大纲提出了英语口语教学目标是:能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。学生通过两年的学习，在英语口头表达能力方面，要求达到:1)能利用以掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的;2)能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能。在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能;3)树立主动开口讲英语的信心，培养讲英语的热情和兴趣;4)逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合［1］。为了达到这一目标，提高口语课堂教学质量，结合英语专业四级口试大纲，制定了口语课程质量监控标准及评估表，并提出到大二下学期结束，学生应掌握功能句型数量1 000个，能就所听到的语段进行3分钟300字左右的复述，能就所给话题进行3分钟300字左右演讲，能就给辩题进行2分钟300字左右讨论、辩论。为了达到教学大纲的基本要求，将大纲要求融入日常教学中，利用每个单元的主题，对学生进行包括交际用语、短文复述、演讲、辩论方面的训练，笔者在实际教学中采用了多种教学方法，如直接法、听说法、交际教学法、任务型教学法，经过不断的实践，发现任务型引领型教学法能更好地实现教学大纲对于本门课的要求，有效提高学生英语口语表达能力，英语复述、演讲、辩论方面的能力。……