朱前山

（高邮市汤庄镇沙堰实验小学，江苏 高邮 225600）

“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究；要密切联系社会生活，注意开展现实生活中的教学资源。”这是新课程标准提出的要求。语文学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，要着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。如何在语文教学中开展语文实践活动，变“课堂语文”为“生活语文”，从而改变以前那种以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心，脱离社会、脱离现实、脱离生活的封闭教学模式呢？

一、鼓励学生参与，激发学生的语文兴趣

结合语文教学听、说、读、写并用的特点，我在教学实践中有计划地对学生进行“课前五分钟”口语训练。每堂上课铃响后的前五分，进行语文口语训练的专项活动。我事先向学生提供各种内容与形式，学生自由选择、自由组合、进行准备，然后提前向老师报名。教师将报名按日课表排好活动次序，每堂课师生问好后轮到的学生上台活动。内容和形式主要有：叙新闻、讲故事、诵读优秀诗文、佳作简介、好书推荐、名句赏析、小演讲、演课本剧、续编故事、绕口令、词语接龙、对反义词、口头小作文、猜谜语、回答脑筋急转弯等。利用每天课前5分钟，让学生轮流演讲，教师借机帮助学生树立正确的人生观和世界观，实现语文教学的德育功能。这能训练学生捕捉信息及组织语言的能力，树立“生活是语文之源”的大语文观念，随时利用生活的无限教材；……