张亚楠

（银川能源学院 思想政治理论课教学部，宁夏 永宁 750100）

近年来，不少高校对思想政治理论课都做了很多研究和探索，尤其对实践教学环节做了大胆的尝试。对于一些高校在思政课教学中，教学内容与大学生的思想实际结合不紧、教学方法呆板、教学形式单一等问题，导致教学达不到理想的效果都提出了改进的方法，逐渐形成了一套符合学生学习特点的教学体系。如何让“思政课”成为大学生真正喜爱和终身受益的课程，需要广大教师改进教学方式，注重教学内容，探究授课方法。作为民办高校思政课教师队伍中的一员，为了跟上时代发展的步伐，我仅从自己所学专业的角度，谈一谈民办高校思想政治理论课实践教学环节的具体做法。

一、实践教学在思政课中的地位和功能

高校思想政治理论课 （以下简称思政课）作为重要课程，是高校思想政治教育的主阵地、主渠道，思想政治工作是一切工作的生命线，必须认清和摆正思政课在高校教育中的政治教育和德育教育意义。实践教学作为各高校近年来在思政课中重新认识和加强的重要环节，使思政课实践教学环节的地位逐步凸显。同时，也提高了学生对课程学习的兴趣，使大学生积极主动地参加到教学环节中来。通过实践环节，学生更深刻、更全面地理解和掌握课程的理论，体会中国特色社会主义理论的魅力，强化对大学生爱党、爱国思想的感染和熏陶，进一步增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，把爱党、爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。……