魏晓红

（山东传媒职业学院，山东 济南 250014）

时代的发展变化给高职思想政治教育提出了新的课题，带来了新的压力。政治课的功能就是通过世界观、人生观的引导，培养和提高学生的思想素质。传统的教学方式只注重专业知识的学习，忽视了塑造人、改造人的人文性质意义；在教学形式上，只重视学术理论的完善性，而与社会实践严重脱离；在教学方法上，只重灌输，而轻视学生的主动性；在教学目的上，只重视文化知识传承即应试教育，而忽视知识创新意义上的素质教育。这种教育不仅影响了学生思维活动，压抑了学生的创新精神，阻碍了学生的个性发展，还使学生失去了学习兴趣，甚至产生厌学情绪。因此，必须要进行政治课的教学改革。

一、优化教学内容，理论学习要精要管用。

根据高职教育主要培养实用型人才的特殊性的需要，高职政治理论课的教学，完全不必要过分强调理论体系的完整性以及教学内容的系统性，而应该强调政治基础理论知识够用和管用为度。“精”就是以全国统编教材为依据，结合高职教育特点和学生关注的社会热点，精心安排教学内容，并根据高职学生需要不断加以调整。“管用”就是着眼于学生的思想实际和市场需要，结合学生专业特点，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。

每门课程都应从高职学生的实际情况出发，从满足企业和社会对人才的需要出发，有针对性地精选精讲一些学生急需的、对其思想和行为有触动、有影响、有指导作用的重点章节、重点知识和重点问题；……