陆 芳

（江南大学 生物工程学院，江苏 无锡 214122）

20世纪后期，美国部分优秀的研究型大学开始利用自己的科研成果，吸引社会资本创办科技企业，加速科研成果的转化，将自身的发展嵌入到区域经济社会发展中，从而开创了一种新的大学模式，即“创业型大学（Entrepreneurial University）”。

一、美国创业型大学的内涵与特征

（一）创业型大学的内涵。

亨利·埃兹科维茨将创业型大学定义为：“经常得到政府政策鼓励的大学及其组成人员对从知识中收获资金的日益增强的兴趣正在使学术机构在精神实质上更接近于公司，公司这种组织对知识的兴趣总是与经济应用紧密相连的。”［1］伯顿·克拉克将创业型大学描述为：“凭它自己的力量，积极地探索在如何干好它的事业中创新。它寻求在组织的特性上作出实质性的转变，以便为将来取得更有前途的态势。”［2］

综合考虑上述学者对创业型大学的定义并结合创业型大学的实践特征，笔者给出的创业型大学内涵包括以下几个方面：拓展传统的教学与科研职能，承担促进国家和区域经济社会发展的使命；作为区域知识创新的主体，与工业界、政府构建创新三螺旋关系；以技术转移办公室、国家实验室、衍生企业等创业型组织为载体，积极开展创新创业活动。

（二）美国创业型大学的特征。

1.多元化的经费来源

与其类型学校主要依靠传统联邦或州政府拨款不同，美国的创业型大学经费来源十分广泛，因而获得了更大的资金使用权和发展自主权。……