潘卫泉

（江苏省南通中学，江苏 南通 226001）

价值观是人的核心素养之一，后天一经形成便具有确定的方向性、持久的稳定性，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，它影响着人对事物的认识和评价，影响着人改造世界的活动及人生道路的选择。高中思想政治课程是一门思想政治教育课程，对学生进行正确的价值观教育是高中思想政治课教学的重要目标。笔者在必修1《经济生活》模块的教学中，巧用事实对比，激活价值观教育，取得了良好的教学效果。

一、从应对灾难的事实对比中，增进中国特色社会主义制度价值认同。

不同的国情，会有不同的制度安排。中国特色社会主义政治制度，适合中国国情，符合最广大人民的根本利益。帮助学生把握正确的政治方向，增进中国特色社会主义制度价值认同，是高中思想政治课程的基本理念和教育教学的基本目标。笔者在“社会主义市场经济的基本特征”一课教学中，通过PPT与学生一起，回顾梳理中国汶川地震和美国“卡特里娜”飓风发生后，两国在救灾及灾后重建过程中的行为差异，一起感受中国特色社会主义政治制度的优越性。

PPT1：汶川大地震后，中央领导同志第一时间亲赴灾区慰问指导。十三亿中国人众志成城，迅速投入到抗震救灾行列中，排队捐款、献血，排队争当志愿者，军队各兵种、全国各地各专业技术队伍飞奔灾区，生产药品、帐篷等急救物资的企业，加班加点、开足马力，并用最快速度把急救物资运到灾区。……