案例教学法在固体废弃物处理与处置教学中的应用

2013-08-15刘朝莹赵如金

文教资料 2013年6期

刘朝莹赵如金

（江苏大学环境学院环境工程系，江苏镇江 212013）

案例教学法起源于哈佛大学商学院，经过近百年的发展和完善，目前已经普及全美各院校。它是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，教师在精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方法［1］。《固体废弃物处理与处置》是环境工程专业的核心必修课程，是一门以物理、化学、生物为基础的交叉性的工程技术学科，理论与实践结合非常紧密，因此，案例教学法在该课程教学中的作用尤为重要。

随着我国人口的急剧增长及工业化进程的不断推进，各种固体废物的种类和含量不断增加，已经对生态环境造成一定危害，因此，《固体废弃物处理与处置》在高校教育中的设立对推动环境保护和我国建设人与自然和谐的可持续发展事业具有十分深远的影响，而提高该课程的教学质量，培养适应经济快速发展和社会需求的专业性人才已经成为国内各大专院校教学工作的当务之急。