陈 宁 张晓枚 陈 苏

（北京中医药大学 人文学院，北京 100029）

一、引言

长期以来，中医院校本科阶段的公共外语定位在基础教学，其教学内容主要以人文、社会知识为主，很少涉及科技外语知识，医学外语教学与大学外语教学一直处于一种分离状态，两者缺乏有机联系。在迫切需要加快专业外语人才培养的大背景下，基础外语与专业外语对接时问题就凸显出来：当学生从基础外语学习进入专业英语学习后，普遍感觉语言生疏，直接影响到专业英语的教学质量。蔡基刚等很多学者提出，我国大学英语教学应该从基础英语逐渐转到专业英语上，而最佳途径就是实行分科英语教学，把英语学习与学科知识相结合，它的内容介于通用英语和专业英语之间，偏向一般的学科知识，比起专业英语的教材有更大的宽泛性，接近科普文章，语言是学科文章的共性，其教学目的是培养学术技能。中医院校的英语课程不应该只拘泥于四六级的通过率和听说读写译等英语基本功的培养，而应该在教学过程中适当地渗透一些医学知识，培养出具有一定英语水平的高素质、复合型的中医人才，从而有利于中医向国际的传播。然而，现在很多中医院校并没有实行分科教学，仍然沿用以往的基础英语教材，在沿用基础英语教材的同时怎样融入医学英语知识是学术界一个崭新的课题。

随着科技的进步，现代信息技术对教育的发展已经产生革命性的影响，语料库技术以其前所未有的语言信息储备和高速精确的数据处理方式为英语教学拓宽了新的研究领域。……