初中英语创新教学初探

2013-08-15袁爱秋

潍坊工程职业学院学报 2013年2期

袁爱秋

(青州市旗城学校，山东青州 262500)

创新是时代的主旋律，社会的发展需要创新人才的推动，创新人才来自于创新的教育。我们可以把2012版的《初中英语新课程标准》的宗旨概括为综合、自主、效率、创新四个词语，其中的创新是新时期培养人才的主要目标。初中英语教师只有严格按《新课标》的教育理念去探索、设计，运用新的教学模式和教学方法，才能真正做到创新教学，实现对学生的创新思维和创新精神的培养。

长期以来，中国的英语教育陷入了一个“误区”，那就是教师为了帮助学生应对考试而把英语这门实践性很强的应用学科当成了“死的知识”向学生进行“填鸭式灌输”，在课堂上一人独霸课堂，滔滔不绝地向学生灌输词汇知识和语法知识，好一些的教师只讲一点阅读技能。这样的教学模式和方法使学生成了被动接受的“容器”，根本没有给他们思考的机会和时间，时间长了，学生对这种教学和学习模式就会产生疲劳感，对英语学习失去兴趣。要想改变这种局面，需要广大初中教师对学生英语综合运用能力进行培养，通过学生的自主学习提高学生的学习积极性从而提高教学效率。笔者根据自己多年的教学经验和教学实践，谈谈笔者对英语创新教学的“一孔之见”。