张 国

(济宁学院经济与管理系，山东曲阜 273155)

渊源于古希腊、古罗马时期的案例教学法，因哈佛大学法学院和商学院的巨大成就而迅速风靡全球诸多高校和培训机构。伴随着西方教育思想理论的介绍引进，案例教学法于上个世纪80年代中期传入我国，短短几年时间就在我国众多高等院校的工科、医学、法学、经济学、管理学等诸多学科专业教学过程中得到广泛采用，取得了良好效果。行政管理专业作为管理学门类的二级学科，从其诞生之日起就在专业课程教学过程中大力引入和采用案例教学法作为主导教学方法，但由于诸多因素的限制，截至目前，案例教学法的运用仍然存在很多有待完善之处，特别是在地方院校行政管理专业教学中的问题更为严重，案例教学法缺乏实质性应用，徒有其表，亟待改进。

一、地方院校行政管理专业应用案例教学法的意义

1.有利于理论与实践相结合，激发学生学习的积极性。

案例教学法，简单来说就是以案例为基础的教学方法，即教师根据特定的教学目的和内容要求，从经济社会现实生活中选择典型事例，经凝练加工后组织学生充分分析与讨论，以训练学生学以致用的能力，并强化学生对相关理论的理解与掌握的教学方法。相对于晦涩的理论和单调的理论教学而言，案例往往是现实生活中热点真实事件的直接呈现，内容丰富，情节生动，甚至跌宕起伏，更能引起学生的关注与兴趣。……