沈夏云

(绍兴文理学院上虞分院，浙江上虞 312300)

近年来随着我国改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的进一步成熟，我国秘书职业化时代已真正到来。据有关部门统计，我国目前的秘书队伍总数至少在1000万以上，广泛存在于政府机关、企业单位、社会团体等。秘书职业也日益受到人们的重视，文秘专业开始成为一门热门专业。同时随着秘书工作现代化技术含量的不断提高，秘书职业专业性日益加强，秘书工作智能性日益体现。

社会对职业秘书的需求和呼声愈来愈强烈，但高职院校文秘教育职业化进程却十分缓慢。

一、高职院校文秘教育存在的问题

1.秘书职业实践能力培养体系有缺失。

当前高职院校都比较重视培养学生的秘书实践能力，一般都会设置实习、实训、职业技能竞赛等实践环节。但在具体操作过程中，却存在不少细节漏洞。学校建立的文秘实训室设备配置不够完善或者工作情境难以达到仿真的程度，从而影响了学生对秘书工作的感性认识。在校外企业实习环节，因为缺乏与企业的足够沟通，企业对实习的学生缺少监督和引导，致使学生实习走过场，流于形式，收获不大。社会兼职教师，由于缺乏授课经验和技巧，讲课反而照本宣科，与学校培养学生实践能力的初衷背道而驰。除此外，集中安排学生实习、实训往往在三年级，学生一些工作创新意识和实践激情在长时间的理论学习中不免消磨，而且学生忙于毕业找工作，由于一种功利心态驱使自身实践能力培养往往分心、精力不济。……