杨振峰/上海市建平中学现任校长（2010- ）

教育的本质，在于知识和文化的传承，在于精神和价值观的传播。教育是一项“慢”的艺术，是一种“做”的科学。只有继承与发展，在传承中扎实行动，在传播中引领文化，才能做好教育，办好学校，才能对学生负责，对社会负责。

2010年8月，我接任程红兵同志，担任建平中学校长。建平中学在冯恩洪校长的引领下，沿着从外围向核心突破的改革路径，形成了“合格+特长”的教育模式，确立了“实现人的个性化和社会化完美、和谐、统一”的教育理念。在“合格+特长”的目标模式下，程红兵校长又以其深厚的语文功底，提出了以“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质”为内涵的学校培养目标。为实现这些培养目标，推进课程改革，创建了包含八个领域、一百多门校本课程在内的课程体系，为学生的个性化发展提供了课程选择的保障。建平的改革，逐步进入了以课程改革为核心的领域。

作为新任校长，我应该做什么？我能够做什么？这是我必须思考的问题。长久的思考后，我得出了以下结论：

第一，建国以来，我国已经进行过八次大规模的课程改革，每次改革的最大阻力都来自于基层管理者与教师的课程变革理念滞后，突出表现在课堂变革力度不大，学生的中心地位未能真正确立，教与学的方式过于传统，知识本位过重，知识作为能力和价值观教育的载体性功能淡化。所以，变革课堂、转变教育教学理念将是改革的重点。……