刘佳，黄建华

(北京航空航天大学，北京 100191)

由网络和手机领军的传媒革命正在蔓延，悄无声息地改变着人们的生活方式和思维方式，人类已经进入新媒体时代。新媒体形象地被称为“第五媒体”，它是建立在数字技术和网络技术基础之上延伸出来的各种媒体形式，是能对大众提供个性化内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者，而无数的交流者间可以同时进行个性化交流的媒体。新媒体以其传播迅速、辐射面广、易于操作等特点深受青年学生的追捧，成为大学生认识世界的主渠道，也成为大学生思想政治教育的主阵地。

《中国近现代史纲要》 (以下简称“纲要”)课开设至今，一线教师和学者对于如何上好这门课进行了广泛而热烈的讨论。

一、新媒体驱动高校“纲要”教学改革

1.新媒体丰富了“纲要”课的教学手段。“纲要”课是兼具历史性和政治性的高校思想政治理论课，贯穿课程的一条主线是“三个选择”:中国人民为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党和为什么选择社会主义道路，这就决定了“纲要”教学必须以客观历史史实为主导。因此，许多一线教师陷入了“教材体系”的困境，对教材内容简单复制，用历史说明历史，用理论解释理论，灌输式的教学方法与“纲要”课的教学目标相差甚远。新媒体时代的到来，“文化反哺”现象的出现为“纲要”教学改革提供了新环境和新手段。在新媒体环境下，“纲要”教学载体要从书本中解……