杨潇，唐健

(泸州医学院，泸州 四川 646000)

近年来，随着社会贫富差距的不断扩大，高校明显的贫富分化使得部分贫困大学生因客观上的物质匮乏而衍生出一系列心理问题及人格缺陷。贫困学生的心理问题具有复杂性和多发性，表现为自卑、自我封闭、焦虑等负面情绪，甚至出现偏执、消极厌世、精神抑郁等心理问题，这对学生的身心健康发展和学习生活都带来不利影响。［1］西部高校地处我国的经济欠发达地区，经济发展水平较东中部地区相对落后，心理健康教育师资力量薄弱，贫困大学生的数量更大且贫困程度也更为严重。西部医学院校肩负着为西部地区培养高素质的医疗卫生人才，促进西部地区医疗卫生事业发展的重任。医学院校学生是大学生中的特殊群体，他们的心理健康不仅仅关乎其个人成长，同时还关系到社会的稳定与和谐。突出“以人为本”的观念，关注贫困大学生的心理健康问题，对繁荣西部医疗卫生教育事业，构建和谐社会与和谐校园具有十分重要的意义。

一、西部医学院校贫困大学生的人格特征及其形成原因分析

据有关部门统计结果显示，我国目前高校贫困生有将近500万人，而西部地区部分高校贫困生比例甚至高达50%～60%，医学类院校表现得更为突出。［2］以泸州医学院为例，该校位于我国大西南腹地的川、滇、黔、渝4省交汇处，经济发展水平相对欠发达，其生源主要来自西南地区贫困农村，占全校学生总人数的76.19%。……