尹记远，李秋心，和清

(昆明医科大学，云南 昆明 650500)

2009年中共中央国务院颁布了《关于深化医疗卫生体制改革的意见》，提出了“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”的总体目标。新医改方案的伦理含金量空前增加，建设新医德是新医改的题中应有之义。［1］医学教育必须服从于医改，医药院校必须服务于医改，［2］以卫生服务发展的特点以及医务人员为适应新的卫生需求而应该具备的能力为导向，积极探索既具有时代特征又符合当代医学生个性特点的医德教育模式。

一、树立医术与医德并重的医学教育观念

新医改的实施尤其突出现代医学教育，适应新医改的要求，医学伦理道德修养应当成为医学人才培养的基本目标和衡量医学人才的标准。［3］医学教育的最终目标是更好地服务百姓、方便百姓看病就医，在新的形势下，医学院校必须依据卫生改革的需要及医学模式的转变，实现传统教育思想向现代教育思想的转变，在强化医术的同时注重医德的教育，不但要从思想上充分认识到医德医风和医学技术一样是医疗实践的核心，而且也要从行动上落实医德教育，即不仅要把医德教育提到与医学专业教育同等重要的位置，还要对医德教育进行长期的系统的安排，［4］贯穿于现代医学教育的整个过程和各个环节中，改变其“挂在嘴上、写在纸上、贴在墙上”的装饰品的地位。……