□文/孙植华

（郑州升达经贸管理学院 河南·新郑）

科学院院士钱伟长提出：“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”教学实践活动永远是科研创新的源泉，而科研是教学质量提高的重要途径。教学的本质是在帮助学生掌握科学文化知识的基础上，创造性地应用科学文化知识来解决实际的问题；而科研的本质是去发现（创造）科学文化知识，并进而去推广应用知识，以达到使更多人掌握知识解决实际问题的目的。所以，教学与科研在本质上是有机统一的，存在相互促进、相辅相成的关系。

教学和科研是大学最为核心的两大职能，“教学立校”、“科研兴校”，只有把教学和科研有机地融合起来，高校才能办出特色、办出水平，才能不断提升人才培养质量，才能最终服务于社会。目前，大多数民办本科院校已经走完了原始积累的初创期，开始进入内涵提升的成长期，未来竞争的焦点是教学水平和科研实力。因此，教学和科研都不能偏废，尤其要做到两者和谐统一。

一、民办本科院校教学与科研关系现状分析

（一）民办本科院校职能定位不清晰。目前，学术界将我国的大学类型划分为：研究型、教学研究型、教学服务型、教学型和高职高专院校等，不同类型的院校具有不同人才培养目标和科研类型，从而教学和科研的关系也不同。（表1）

我国民办本科院校大多属于应用型本科院校，大多不具备较高的科研条件和能力，应定位于教学型或教学服务型大学，科研定位于服务与促进教学。……