郑园园

法国：不评“三好生”

法国的中学体制和我国的不同，初中和高中完全分开。我采访的孟德斯鸠高中，位于巴黎西南郊，既不是重点中学，也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360 多名学生，40%来自低收入家庭，60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说：“我们学校很有典型性。”

法塔斯在这个学校当了20 多年的历史地理教师，不久前通过考试竞聘，被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国的“三好生”“优秀生”等评选制度，他有点茫然：“什么三好生？”待我解释清楚后，他才把法国的学生考核制度娓娓道来。

根据教育部规定，法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”，理事会约10 人，由校长、教务长、该班的所有任课教师、两名家长代表、两名学生代表共同组成。家长代表由家长会议选举产生，学生代表由全班同学选举产生。

有意思的是，当选的学生代表并不一定是班上最出色的，但肯定是最有人缘的。对此，校长也有点无奈，他说：“我们当然希望是最好的学生来当选，但是，选举就是选举，就像法国的国民议会议员，不管你喜欢不喜欢，选上了他就是议员。”

理事会每个学期结束时召开一次会议，一年3 个学期，共开3 次会，其宗旨是审议任课教师对每个学生的评语。所谓评语，不是我们通常理解的品德评语，而是学科能力评语。教师的评语相当重要，如果说某学生具有数理化分析能力，就等于说他的数理化学得好；如果说某学生的语言表达能力强，就是说他语文学得好。……