沈森林　陈银潭

体育活动是学校教育教学活动中的一个重要组成部分.近年来，体育活动中人做功的有关问题已成为中考中一道亮丽的风景.这符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求.它能准确地考查同学们的观察能力、逻辑思维能力、创新能力和解决实际问题的能力.

1.人是否做功的判断

做功的两个必要因素是判断是否对物体做功的根本依据，只有准确地理解它的内在含义才能正确地进行判断.

例1 举重运动员在比赛时，第一阶段把杠铃拿起来并举过头顶，第二阶段使杠铃在空中静止3s，关于运动员对杠铃做功的情况，下列说法中正确的是（ ）.

A.在第一阶段做功

B.在第二阶段做功

C.在两个阶段都做功

D.在两个阶段都没有做功

解析 有力作用在物体上且在力的方向上移动了距离，则力对物体做了功，如果有力作用在物体上，但是物体没有在力的方向上移动距离，则力对物体没有做功.由此可见运动员对杠铃在第一阶段做功，在第二阶段没有做功.正确答案是A.

例2 一个运动员用了120N的力，将一个4N的足球踢到了25m的远处，在足球滚动的过程中，运动员对足球做功的情况，下列说法中正确的是（ ）.

A.做功300J

B.做功100J

C.没有做功

D.做了功，但条件不足无法计算做功的多少

解析 功的第一要素是作用在物体上的力，它要求在物体移动的同时，力持续作用在物体上，而不是曾经作用在物体上.用水平力F将足球踢出，足球在水平地面上滚动……