彭海燕

[摘要]学校就高中语文选修课的开设，可以通过文学社团、专题讲座，校本开发等多样的方式合理有效地使用好选修课教材，从而行之有效地提高学生、提升教师，促进校园文化建设。

[关键词]高中语文 选修课教材 选修课开课方式

[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0042-01

从历史的角度来看，最早的选修课是萌发于19世纪的德国柏林大学，而后传入到美国的大学，得到了很快的发展。到了19世纪末，选修课制度移植到美国的一些中学，这样便开始有了中学阶段的选修课。而我国开设选修课由于种种原因，一直没有真正意义上的实施。而我们新课改的启动，就教材开发上，取得了一个重要的进步，那就是每个学校选用的教材是可以不同的。而选修课的设立，也就更大程度丰富了学校的教育。就高中语文学科来说，选修教材的使用，其开课方式都对学校语文教学是一个很大的触动，也对教师专业素养的提高有很大的益处，并且能够行之有效地推动学校的语文教学特色的培养。下面就高中语文教材的有效使用谈谈自己的浅见。

1.选修课开设的重要意义

1.1有利于学生拓展自己的语文知识和技能

语文必修课程关注学生基本的语文素质，追求语文知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定语文知识技能与情感态度基础。但是，随着知识的发展，知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。知识的不断分化与整合使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就，滞后于知识的发展。语文必修课的数量与内容总是有限的，它在知识的深度与广度上受到一定的限制，而语文选修课则可以弥补必修课的不足，它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面，又可以发展学生的技能、特长。它扩展了学校课程的种类与范围，使学校课程生机勃勃，充满活力，强化了学校课程与知识世界的动态联系。尤其现在学生在高中之后，如果不是学语文专业，或者是有机会上大学，其在高中确立下来的语文知识与技能就是他们走向社会的全部基础，尤其在我国现代的教育中，国民的语文素养并不一定可比于原有水平，因此学生在高中确实应该更大程度的完成这门工具科目的学习。

1.2有利于培养学生的文学兴趣与爱好，并形成自己的特长，培养自己的个性

由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，学生个体之间总是存在着或多或少的差异，他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。哈佛大学心理学家加德纳（Gardner）经过多年的研究认为，人类智力多种多样，个体智力是一种多种能力的结合。在他看来，至少存在着九种智力元素：逻辑/数学、语言、音乐、空间、运动、交际、内省、自然、生存，不同个体智力元素的组合方式导致了个体智力类型的差异。发展心理学研究表明，随着年龄的增长，个体间的身心差异诸如兴趣爱好、性向特长越来越明显。在初中阶段开始分化，到高中更加明显。

文学作为个性化色彩强烈的一种艺术形式，往往就是在学生时代培养出来其兴趣，并成为一种特长被发展起来。那么显然高中也正是人的思维渐渐定格的时期，同时也是最充满激情的时期，因此文学上的发展，基本可以在这个时期确定下影响其终身的基础。那么语文选修课程，往往可以给学生们在高中有一个指向性的蓝图，因此，很多的学生，应该在这样的一个学习阶段，为自己将来这方面才能的培养奠定自己的基础。

2.高中语文选修课开设的方式

2.1文学社团的建立，文学实践活动的开展

一所学校总是聚集着一些文学青年，文学的热爱者，那么文学社团的建立，是很有利于学生的发展的。因为在一个群体里，彼此的影响，彼此的学习，很显然是可以促进学生逐步提高的。既很好地培养了学生的文学兴趣，也让学生在文学的实践活动中很好的锻炼了自己。在一本校园刊物上作品的发表，就是学生文学成就感培养的初步，那些诗歌朗诵，戏剧表演，作文竞赛、演讲比赛等等文学实践活动的开展，势必很好促进学生对自己的语文知识的提高，更重要的是给了学生实践的机会，锻炼的机会，这样的一个平台，正是锻炼人的舞台。课内的课程，课外的活动，语文的学习永远应该是大语文的概念，所以只有不断的在实践中才能够让学生得到成长，得到提升。

2.2文学专题讲座的举办，专业知识的提升

文学作品的阅读是个性化的，但是一些作品的解读，没有专业性的引导，很显然是不能够让人进入文学殿堂的。因此在配合了高中语文选修教材，甚至拓宽到更广的范围，以一些文学讲座的形式，让学生更好的解读那些文学作品，这样相得益彰，对学生对语文教师都是一个水平提高的一个促进。国外的学生，往往在高中阶段就可以撰写自己的论文了，那么就在于他们能够自己在教师的指导中，自己查阅资料，拉升自己的兴趣爱好的专业水平，因此这样的讲座是必然对学生最有利的一种促进，同时也是语文教师对自己的专业水平的历练，势必为了让学生了解的更多，必须自身也要做很多的准备，就必然可以更丰富、更充实语文教师的专业知识。

高中语文选修教材的使用，正是选修教材使用的一个方面，对其管理是对其合理利用的关键。如何真正发挥出其效用，就在于丰富多样的形式，把学生的学，与老师的教紧密地结合起来。而这一形式的实用是平等的师生关系，对语文教学的一个良性化的促进过程。因此，我们不能停留在浅层次的尝试，而是要很好调动教师的积极性，引导好这些活动的开展。同时选修教材的使用，使得语文教学处于一个永远动态化的变化过程中，而一个学校也应该把其作为一个长期的工程来抓，不断的在累积中，把对语文选修教材行之有效的使用，而建构自己的学校的校本教材，而形成自己的办学特色。当然还有更多的形式，这需要我们具体的语文教学实践中去开创。