陆燕

摘 要：陶行知先生认为，生活即教育，只有在生活中，教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。这为作文教学指明了方向。“生活是写作的源泉”，真实的生活里具有丰富的作文素材。如果引导得当，学生就能自觉地从校内外沸腾的生活海洋中去体验与感悟，让多彩的生活进入学生各自的作文，真正实现作文内容生活化，所以，要想从根本上提高学生的作文能力，最重要的一步就是要带领学生走进生活，感受生活，捕捉生活中的小浪花，教育学生做生活的有心人。要让学生摆脱应试作文的虚情假意，在字里行间流泻情感的光华，让学生在写作中感受生命的美好，这样有生命力的文章必将跳跃在学生的笔尖、纸上。

关键词：作文；生活化；教学

一、作文教学存在的现状

作文教學是语文教学的重点，可现在的初中作文教学，教与学基本在围着中考转，中考对作文的基本要求成了初中作文教学的指挥棒，为了完成这些基本要求而设计的作文训练，使得学生疲于应付，写作只是为了争取在考试中得到理想的分数，由此产生的教学效果是大多数学生的作文没有真情实感、空洞乏味，因此，产生的更严重的后果是大多数初中生已经怕写作文。学生的阅读面狭窄，见识较少，积累素材太少，触发不了创作灵感，再加上学习时间紧，学习压力大，产生不了写作兴趣，这些都使作文成了无源之水，无本之木。

1.内容空洞

材料老套。……