宗杰 袁吉 杨道宁 赵山

（吉林大学体育学院 吉林 长春 130012）

1 校园体育文化的含义

校园文化包括校园体育文化，是在校园内一种特定的体育文化氛围，它的主体是学生，主要内容是课外群众性体育文化，活动空间就是校园，主要是为了培养学生的体育精神和技能，属于一种群众文化，它是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进发展起来的，即在教学和体育活动中，师生通过实践过程创造的体育精神财富和物质财富的总和。体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了大学校园文化群，它是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特的文化。

表1 (1) 2012年度吉林大学阳光体育群体活动计划一览表

校园体育文化是大学校园文化的重要组成部分，是师生接触最为广泛、最有活力、最富创意的一种文化。校园体育文化以其特有的文化氛围对广大师生产生着潜移默化的影响:从发展的角度看，良好的校园体育文化氛围能健身、健心，培养人的社会适应能力；从教育学的角度看，良好的校园体育文化氛围能提高大学生的思想道德品质，培养良好的体育观念，提高审美情趣，完善心理特质；从教养角度看，良好的校园体育文化氛围能教给大学生体育知识技能，培养他们的体育参与态度、动机、兴趣和良好的身体锻炼习惯；从社会学角度看，良好的校园体育文化氛围能提高大学生的社会意识，促进他们的社会化，增强他们的交际能力和社会活动能力。大学生根据个人的爱好开展以竞技体育、传统保健体育、现代健身体育和娱乐体育为内容的体育文化活动，不仅丰富了课余文化生活，而且营造了大学特有的校园体育文化氛围。人人参与体育，显示出体育在大学校园文化建设中对人才塑造所起的积极作用，赋予了体育以新的意义。

2 吉林大学校园特征

吉林大学由6所部属高校合并而成，在校全日制学生68132人，已成为我国目前办学规模最大的高等学府。现有六个校区八个校园，分布在长春市的不同方位。吉林大学学科门类齐全，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学等全部13大学科门类；有本科专业124个。目前，吉林大学已经进入了快速发展的关键时期，学校的目标是要把吉林大学建设成为一所世界知名的高水平研究型大学，成为国家高素质人才培养、高水平科学研究和科技成果转化，以及提供决策咨询的重要基地。为了这个目标能够尽早实现。须加强吉林大学的校园体育文化建设，构建具有吉林大学特色的、能够为吉林大学校园文化起到支撑作用的校园体育文化路径。因此，本文论述校园体育文化建设的主要内容及相应的路径选择。

3 吉林大学校园体育文化建设中路径的构建与创新

3.1 吉林大学校园体育文化内容

吉林大学校园体育文化包括公共体育课程、阳光体育群体活动、学校新闻媒体对校园体育的宣传活动、社会媒体对学校体育活动的宣传与报道、学校体育代表队参加校外体育赛事的活动与成绩等等内容。

3.2 吉林大学校园体育文化建设路径的创新理念与创新构建

良好的大学校园体育文化具有育人功能、强身健体功能、文化净化功能及社会文化导向功能。结合吉林大学多校区、多校园、多专业、多学科、多学生的特点，考虑到尽可能让更多的学生参与到体育课程中来，参与到阳光体育活动中来的，参与到体育宣传中来，参与到关心学校体育成绩中来等等理念。组织多层次的体育教师和学生的座谈会，了解学生的需求，力争创新中求改变，改变中求创新，尽可能为培养全面发展的优秀人才提供体育的服务。我们做了以下几个方面的具体工作:（1）修编新的公共体育理论教材。我们结合各校区的各专业的和吉林大学的地域特色，组织专家级体育教师，利用寒暑假时间，通过研讨重新撰写了新的版本的《现代大学体育教程》，该教材即适合教学又适合学生自学；该教材由人民体育出版社出版，已经于2009年秋季出版，并于2010年获得吉林大学优秀教材二等奖、吉林省优秀教材三等奖。（2）设建全民健身路径。利用校园的空地，由长春市体育局投资修建了两块大型健身路径，极大地丰富了校园体育中场地设施和大学生健身场所，填补了高校健身路径的空白；每天在健身路径上活动的学生都是在快乐中运动。（3）重新构建四级阳光体育群体活动模式。即A级赛事，为由体育学院派人组织，由各学院为单位组队参加的全校性有关体育项目的锦标赛，参加完赛单位加20分至下一年度校运会总分；B级赛事，为以六个校区各自校区为单位，组织校区内的学生自愿参与的具有校区特色的传统体育赛事；C级赛事，为以学生喜爱运动项目而开设的学生自发、自愿参加的特色项目的体育赛事，完赛者为该生或团队加5分至下一年度学校运动会总分；D级赛事，为由体育学院鼓励学生社团自发设计、策划并组织的体育赛事，其目的是鼓励学生社团的组织体育赛事活动的积极性，培养学生的赛事组织与策划能力，2012年全年阳光体育群体活动64项，参与人数达到12万人次，具体见表1。

表1 (2)

4 校园体育文化建设策略

目前吉林大学校园体育文化建设还没有达到理想的程度，还需要有关领导、有关部门、有关教师群策群力，为丰富大学校园体育文化，为培养优秀人才，献计献策。起码应该还有以下几点加以考虑和重视:第一，各校区根据校区实际情况开发体育设施资源的同时，充分利用现有的体育设施，研究设计具有校区特点和专业特点的运动项目，不仅使运动场地最大的使用效果，也使校区和专业学生有所运动专长。第二，加强“阳光体育”宣传力度，可以用校园广播、校园网络校园板报、公益广告等形式进行有效的传播，以此发动社会力量，使更多的学生重视、参与学校“阳光体育活动”的开展，从而丰富和加强校园体育文化建设。