秦春林 范海燕

（1.南通体臣卫生学校 江苏 南通 226007; 2.南京体育学院 江苏 南京 210014）

个性特征是指把一个人和另外一个人区别开的独特的整体性的特性，它影响着一个人的行为，它对体育运动具有一定的影响作用。同样，对篮球运动也具有相当的影响:良好的个性特征能促进篮球技战术水平的发展和运动成绩的不断提高。面前，对运动员个性特征的研究已经逐渐展开，但多集中于专业队的成年运动员，对青少年运动员的个性特征研究较少。本文对盐城体校乙组男篮运动员个性特征进行测试和研究，旨在为今后基层体校篮球运动员的选材和训练提供心理学依据。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

（1）盐城体校乙组男篮8名运动员，年龄14岁左右，球龄1～2年。（2）普通初中男生6名，年龄14岁左右。

1.2 研究方法

（1）个性测量法:采用1989年华东师范大学修订的CPQ测验题。（2）数理统计法:测试后的原始分，由常模换算成标准分，进行原始数据的正态检验、差异显著性检测。（3）调查访问法:通过调查访问，收集被试者在教学、训练、比赛及日常生活中的行为表现及有关资料。

2 结果与分析

2.1 盐城体校乙组男篮运动员CPQ测试情况

表1 少体校组与普通组的比较

表2 各项因素的主要指标

2.2 盐城体校男篮乙组运动员个性特征与运动能力的关系探讨

从表3可以看出其个性特征:A项（乐群性因素）:少体校组（5.25）低于普通初中生组（6.833），表明他们比较热情，较为外向。B项（聪慧性因素）:少体校组（7.25）低于普通初中生组（8.833），表明少体校运动员在聪慧、富有才识方面不如普通初中生。C项（稳定性因素）:少体校组（5.875）低于普通初中生组（8.833），表明少体校运动员在面对现实、情绪稳定方面趋于中等偏下水平。D项（兴奋性因素）:少体校组（4.875）高于普通初中生组（4.33），表明他们较易兴奋，情感冷淡。但T值0.731远低于2.179，P>0.05，所以差别不具显著性。E项（恃强性因素）:少体校组（4.375）低于普通初中生组（5.833），表明少体校运动员既有好强固执一面，又比较谦虚顺从，T值2.176＜2.179，P>0.05，差别不具显著性。F项（活泼性因素）:少体校组（5.875）低于普通初中生组（6.167），表明普通初中生比少体校运动员要轻松活泼，T值0.339＜2.179，P>0.05，差别不具显著性。G项（有恒性因素）:少体校组（4.75）低于普通初中生组（5.167），表明他们做事比较敷衍，责任感差，但T值0.477＜2.179，P>0.05，所以差别不具显著性。H项（敢为性因素）:少体校组（4.375）低于普通初中生组（6.833），表明他们比较胆怯。I项（敏感性因素）少体校组（4.375）低于普通初中生组（5.167），表明他们理智，看重现实，但T值1.028＜2.179，P>0.05，所以差别不具显著性。J项（精力充沛性因素）:少体校组（6.00）高于普通初中生组（3.667），说明他们精力较充沛，但比普通初中生要优柔寡断。N项（世故性因素）:少体校组（5.875）高于普通初中生组（3.833），说明他们精明能干，办事圆滑，较为世故。O项（忧虑性因素）:少体校组（7.00）高于普通初中生组（5.333），说明他们忧惧，多烦恼。Q3项（自律性因素）:少体校组（4.00）低于普通初中生组（6.5），说明他们较为任性散漫，自我控制力差。Q4项（紧张性因素）:少体校组（7.00）高于普通初中生组（5.5），说明他们紧张焦虑。

表3 少体校运动员与普通初中生GPQ标准分()的比较

表3 少体校运动员与普通初中生GPQ标准分()的比较

因 少体校男篮 普通初中生 T值P素N=8 N=6 T0.01=3.055 χ s χ s T0.05=2.179 A 5.25 1.0256 .8330 .9832 .915 P<0.05 B 7.25 1.5818 .8330 .4082 .715 P<0.05 C 5.8751 .8858 .8330 .9833 .802 P<0.01 D 4.8751 .8854 .33 0.8160 .731 P<0.01 E 4.3751 .6855 .8330 .7532 .176 P>0.05 F 5.8751 .6426 .1671 .69 0.339 P>0.05 G 4.75 2.3155 .1670 .7530 .477 P>0.05 H 4.5 1.7736 .8331 .1692 .961 P<0.05 I 4.3751 .9965 .1670 .7531 .028 P>0.05 J 6.00 1.0693 .6671 .0334 .122 P<0.01 N 5.8752 .4753 .8330 .7532 .202 P<0.05 O 7.00 0.9265 .3331 .0333 .127 P<0.01 Q34 .00 1.31 6.5 0.8374 .216 P<0.01 Q47 .00 1.5115 .5 0.8372 .366 P<0.05

通过访问、调查及运动员自述，总结出少体校运动员乐于参加集体活动，思维比较敏捷，情绪不稳定，做事马虎，责任感差，较为优柔寡断，紧张焦虑，常有负债感；而初中生则乐群，思维敏捷，做事比较认真，富有冒险精神，处事直率、坦白，自我控制力强。

3 讨论

少体校运动员个性之所以这样，其中原因较为复杂:作为篮球运动员，集体主义应较强，但由于基层体校篮球运动员水平较差，在实际训练和比赛中，打的是个人球，集体主义较为淡薄。再者，基层少体校运动员训练水平不高，参加比赛不多，所以无所谓稳定与不稳定，但通过教学训练和比赛可以逐步提高稳定性。少体校运动员的学习任务较轻，侧重于训练，因此较为任性散漫，自我控制力差。除了上述原因外，本文认为是激烈的训练所引起的正常心理状态，少体校运动员适度的紧张是必然的，可起到激发运动员的斗志。当然，凡事都有度，紧张性过高也不利。忧虑性较高，可能与运动员的训练、比赛、学习三个负担有关，他们对今后的出路、前途以及个人问题考虑得比较多。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）通过对盐城少体校乙组男篮运动员与普通初中生CPQ均值对比检验，可以认为他们在较多个性特征上存在差异，普通初中生在较多个性特征因素上优于基层少体校运动员。（2）盐城少体校乙组男篮运动员稳定性差、自律性差，世故性、忧虑性、紧张性高，这些个性特征符合青少年生理、心理特点以及少体校运动员技战术训练水平的实际情况和学校生活情况。

4.2 建议

（1）少体校运动员较多个性特征因素劣于普通初中生的状况，建议选材时，注重运动员的个性特征，在训练中加强并提高心理训练，提高训练的科学性和合理性，重视并抓好运动员的文化课，促进其全面协调发展。（2）建议对全省各市县基层体校篮球运动员进行CPQ测试，建立优秀青少年篮球运动员个性特征模式，作为今后选材、测验运动员个性特征的心理素质项目。

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