曹宁

近年来，大学生群体中不时有一些震惊全国的刑事案件发生，比如云南大学马加爵杀人案、西安音乐学院药家鑫案，更有刚发生的南京航空航天大学学生被害案以及上海复旦大学投毒案。这些案件夺走了一个个鲜活的生命，毁灭的不仅仅是一个家庭，其所带来的伤害难以衡量。家人撕心裂肺的悲痛、施暴者的悔恨以及同学、老师的叹息都在表达着悲剧的浓烈度。互联网上则流行着给曾经的大学室友发帖子，感谢当年的不杀之恩。

面对一幕幕现实生活中的悲剧，我们不禁要问，大学生怎么了？我们的教育究竟怎么了？而这些悲剧的发生也给同是大学生身份的艺术生敲响了警钟，如何在学好“艺”的同时，加强自身“德”的建设，努力向着“德艺双馨”的道路上发展。

“德艺双馨”是对艺术家极高的赞誉，一方面是指其艺术成就的辉煌，一方面是指其自身文化素养、道德品质的高尚。对于艺术家而言，“德艺双馨”是人们给予他的最高荣誉。“德”是艺术家安身立命之根，“艺”是艺术家成就事业之本，这已经被艺术工作者达成共识。“德”是根基，在“德”的基础上，才能有“艺”的发展和成就。在艺术院校的教学中，教师也极力从各个方面引领学生走向“德艺双馨”的锦绣大道。

谈到学生“德”的培养，首先就会想到教师的职责。众所周知，教师队伍的建设是学校教育工作的重点，而在这一工作中师德建设尤为重要，因为教师要在言行、道德、行为等方面对学生起到示范作用。我们无法忽视的是，学校在抓师德建设的同时，却忽略了师德如何影响学生的问题，没有重视师生沟通渠道的培养。艺术院校的课程一般分为专业课和文化课：专业课教师往往疲于传授专业知识，很难照顾到学生的心理诉求，只要求下次回课时顺利；文化课在艺术类大学所占比重较轻，因此，文化课与文化课教师一般很少能引起学生足够的重视，更遑论对学生能够起到师德的影响。学生在课余时间很难觅得教师的踪影，在他们有心理问题时，缺少及时的疏通与正确的指导。我们不难看出，在藝术院校，学生与教师的沟通严重缺乏，在强调不能培养出“艺术上的巨人，道德上的矮子”时，我们应该认真思考的是，如何培养师生交流的桥梁？如何让师德真正发挥出其价值？而不只是学校的一句口号。

课程设置在艺术类院校来说是一个非常值得重视的问题。艺术生成才的关键不仅是指其专业本领的强弱，也在于其文化素养的高低。大多数艺术生自身的文化功底较差，文化素质、人文精神和人文价值严重缺失，然而正是因为文化课成绩差才报考文化课录取分数较低的艺术院校。这种文化底蕴先天不足的学生进入大学后，如何培养成“德艺双馨”的人才，主要是靠学校的课程设置进行弥补。艺术类院校一般都偏重于专业课程的学习，重专业技术轻文化是艺术院校普遍存在的现象。文化课只是其中的点缀，课程安排的稀疏带给学生的暗示就是可以对其忽视，因此造成学生对社会、人文方面的淡漠。然而笔者认为，恰恰文化课的学习是培养“德艺双馨”的基础。中国传统文化的道德精神对促进大学生职业道德建设起着不容小觑的作用。《大学语文》课可适当增加《论语》《大学》《中庸》《礼记》《文心雕龙》等传统文化内容，以优秀的传统文化精神引领大学生的成长，潜移默化提升学生的文化修养。“德”，可以从学习优秀的传统文化中得来，然而要深刻理解“德”，就要有一定的文化底蕴，要有对真、善、美的判断与追求。基于此，学生的艺术创作才能更有内涵，才能走得更远。因此，艺术院校对课程的设置需要调整，应在文化课中加大我国优秀传统文化的比例，并且要严格制定和管理文化课的考评体系。

榜样的力量是无穷的，获得“德艺双馨”称号的艺术家是艺术类学生的楷模。如歌唱家彭丽媛、作曲家阎肃、评书表演艺术家单田芳、表演艺术家濮存昕等，无论是其艺术修养还是道德品质，都得到观众的认可和赞扬，深受人们喜爱。京剧名家马连良先生大红大紫时，每年都会恭敬地去看师父肖长华，有一次开车到老师家胡同口就不让司机往里开了，说不能在师傅面前显摆，恭恭敬敬提着礼物走到师傅家，这就是“德”——尊师重道；京剧名丑张春华先生坐飞机失事，救援的人看着满地散落的财物对他说，什么是你的就拿走，张春华只拿走了自己的小箱子，这也是“德”的一面——诚信；很多艺术家都不局限于对一门艺术的钻研，对其他姊妹艺术兼通，这样在台上才能更有底蕴，创作的作品意义深远，成为不朽的经典，这也是“德”的一面——海纳百川。艺术类大学生要注重自身综合素质的培养，了解到“德”的内涵，进而得出德高艺长高，德艺是相辅相成的道理。教师应引导学生把这些德才兼备的艺术大师作为奋斗的榜样，把握住自己的方向，发挥自己的艺术才华，以积极、自信、乐观的心态进行学习和生活。

随着我国经济的飞速发展，贫富差距逐渐拉大，而这种差距越来越明显地体现在学生群体中，尤其是艺术院校。学生中相互攀比已经成为一种不良风气，由此造成了各种羡慕嫉妒恨，悲剧的发生正是源于平日里琐碎小事的积压。因此，艺术院校应注重大学生法律课程的学习。然而，对大学生来说这门课程较为笼统，教材的单调往往使学生上课大多是走过场，很少有学生能认真对待这门课程。在大学生刑事案件频发的今天，学校应该重视对学生进行法制宣讲和教育，譬如结合上述案例进行法制讲座，请心理专家建立大学生心理疏导室，及时排解一些心理障碍和问题，避免悲剧的再度发生。

我们无法忽视的还有社会文化环境对艺术类大学生的影响。当借助高科技的手段以互联网、电视节目等方式快速散播在人们身边时，良莠不齐的各种文化内容与形式很容易蒙蔽大学生的双眼，大量低俗、媚俗、恶俗的节目诱引着学生迷失真、善、美的方向。那些胡编滥造的穿越剧、魔幻剧充斥着屏幕，雷人的剧情和造型对观众极不负责。面对这种审丑现象，艺术类的大学生更要加强“德”与“艺”的学习，努力提高自身的审美品位和艺术

追求。

十七届六中全会提出：推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。要牢固树立人才是第一资源的思想。艺术院校承担着培养和造就新时期文艺人才的重任，因此也成为了传承先进文化的主要阵地。“德艺双馨”是先进文化为艺术人才提出的培养目标。实现这一目标的关键在于紧抓学生专业课学习的同时，加强其文化素养、道德品质的培养。随着校方的重视和人们的关注，以先进文化武装起来的大学生，在未来的艺术创作中必将奉献出更多优秀的艺术作品。

（责任编辑：高薪茹）