于海波

摘 要：随着网络走进教学课堂，新的教学模式也随之诞生。如何能让日益精进的信息技术更好地为教育服务，让老师的听、说、读、写等教育与迅速发展的信息技术结合在一起，已是当前教育必须解决的重大问题。

关键词：网络环境；小学教育；英语教学

网络的发展，以极快的速度充斥了各个行业。如今的教育行业在许多方面也要依附于网络进行完善。快速、全面的网络信息，不仅是老师教学资料的来源，也是学生课前预习、课下复习的得力帮手。如何让自身以及学生从信息丰富的网络中获得高科技的收益，是目前英语老师需要解决的重要问题，这将关系到新课程改革的成果。

一、利用网络优势，让枯燥的课本动起来

传统教育的枯燥教学一直是老师头疼的问题，特别是小学教育阶段，学生很难将注意力集中在黑白相间的黑板上。那么，老师在课堂上要解决的首要问题，就是把学生的注意力集中过来。传统的说教只能将学生的目光定在黑板上，但学生的注意力是否集中过来很难判断出来。网络信息快速发展，很好地解决了这一问题。信息多媒体的加入，可以让枯燥的课本生动活现起来。比如，场景教育中，如果配上动漫版的背景和带有肢体语言的动画人物，将枯燥的黑板变为色彩斑斓的多媒体屏幕，就能很好地将学生的注意力集中到书本的内容上来。

利用多媒体教学，不仅把课本生动化、形象化了，更能根据小学生的兴趣爱好，来编排课本的内容。让课本充分地与实践场景结合起来，从声、动、景、实践应用各个方面帮助学生对教学内容进行记忆。

二、利用信息技术，帮助学生举一反三

举一反三一直是老师衡量学生学习思维灵活性的重要标准。帮助学生做到课本的活学活用，一直是传统教育中老师要面临的一个重要问题。网络信息技术的加入，很好地减轻了老师对于应用方面的教育困难。如，教学生China这个单词时，对基础意思“中国”进行解释教育后，可以运用多媒体，将其他的词汇意思串联起来制作一个短篇动画。将学生对动画的热爱利用起来，以多媒体为媒介把China的词义融入制作的动画中，帮助学生做到举一

反三。

三、利用信息技术，帮助学生建立良好的学习氛围

好的学习氛围，影响的不止是为数不多的几个学生，也不是影响某一阶段的学生成绩，而是班级整体的英语学习。良好的、轻松的学习氛围，能帮助老师完成监督课下需要学生自己完成的复习、预习等学习内容。多媒体教学的介入，能把不同的词句意思一一展现在学生面前。众多学生由于记忆重点的不同，所以课堂上记下的内容也略有不同，当一段动画教育结束后，关于情节的课下讨论，就成了复习课本内容的一部分，信息技术成为营造良好学习环境的方法。

四、利用信息技术，完成家庭教育与课堂教育的结合

课堂上，老师教的内容很难在短短的40分钟内全方位地传

授给学生。课下的学习作业，就是为了完善课堂上的不足。当学生回到家中，面临忘记作业中涉及的课堂内容时，通常情况下会向身边的家长求助。学生家长，在不了解老师的教学内容时，很难将老师强调的重点内容找出来。面对这种情况，老师可以利用多媒体，将课堂上的放映内容放到学校的网站上，或者直接与家长建立网络交流渠道，帮助家长获悉课堂教学内容，从而帮助学生回忆课堂重点。

总之，在多媒体信息便捷交流的今天，课堂信息化已经成为英语教学的得力帮手，让原本枯燥、难以充分应用的英语教学变得简单。多媒体信息教育不仅减轻了老师的教学负担，更有效地提高了学生的学习效率。

参考文献：

[1]张海燕.给小学英语教学插上信息技术之翼[J].学生之友：小学版，2013（2）.

[2]赵清善.在新课改中搭建英语教学创新平台[J].考试周刊，2012（30）.

[3]沈翠欣.信息技术让小学英语教学更精彩[J].学生之友：小学版，2013（2）.

（作者单位 江苏省扬州市广陵区杭集中心小学）