刘志德

作为教师，要上好一节课，除备好课外，能否控制好课堂纪律是非常重要的一环。这就要求教师加强对课堂纪律的管理。传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法来控制学生的问题行为，但结果往往收效甚微，有的甚至适得其反。

为了形成有利于教与学的良好的课堂气氛，便于教学工作的展开，教师可以采用以下方法：激励学生兴趣，调动学习热情；提高教师自身素质与魅力；采用科学的管理方法；建立学生、老师、家长的“互动”联系。

一、激发学生兴趣、调动学习热情

1、教师在课堂上应精讲多练。

初中阶段学生的注意力极不稳定，讲多了，学生的注意力就会转移，做小动作等现象在所难免，教师只有精讲，尽可能多的把时间交给学生，调动他们的学习热情。

2、加强教学过程中的“教”与“学”的互动。

可以让学生扮演教师的角色，可以让学生主持活动，可以加强同学们之间的相互交流、学习与探讨，教师要合理运用学科资源，用灵活多变的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

二、教师要努力提高自身魅力

通过加强理论、业务学习，不断提高自身的业务能力和教学水平，同时要在方方面面给学生做好表率，“学高为师，身正是范”，学生“亲其师，信其道”了，教师也就有了威信。如此，课堂纪律焉能不好？

三、在教学管理中要采用科学的方法

1、动之以情。学生在课堂上思想不集中、做小动作、低声说话等现象是中学阶段学生心理生理特征决定的，是在所难免的。……