张桂平

体育与健康课作为一门以身体练习为主要手段，以本体感受为主要形式，以增进身体健康为主要目的必修课程 .它关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质，而且还要通过体育教学改善学生心理健康和社会适应能力。二十一世纪是追求"个性"的时代，尤其现代家庭以独生子女居多，给个性本身形成了许多复杂的因素，所以我们体育教师不能单单地从字面上去理解"个性"的与众不同，而是从教学和学生人格发展的角度去分析，寻找其共性特点。随着新课程标准的实施，对于体育教育教学进行了全面、细致的改革，切实改进了教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，培养学生的个性，使学生树立终身体育的思想。课堂是我们实践的舞台，怎样让学生个性在体育课堂上张扬？本人从以下几个方面谈谈自己的浅见。

一、激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围。

体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动 ，是个性的最直接的体现。大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者."兴趣来自哪里？兴趣来自生活体验.每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。特别是在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；……