甘元荣

通过历史课加强对青少年的思想道德教育，是和谐社会的需要，也是全面完成中学历史任务目的的需要。与其他课程相比，历史教学在向学生进行政治教育过程中有着得天独厚的条件。因为历史学科具有鲜明的阶级性，涉及各方面的内容丰富，学生在学习的过程中，能够潜移默化地吸收其中的政治教育的内容，把它转化为自己思想的一部分。根据初中历史教学特点，谈谈笔者对学生进行思想品德教育思考与实践。

一、培养学生良好的道德素质。

中学历史教科书告诉我们，中华民族素有注重素质修养的传统，因此对学生的素质教育必不可少，它主要包括以下几个方面：1、仁爱。孔子在回答他的学生樊迟问时说：“仁者爱人。”指人与人之间要亲爱。孙中山提倡“博爱”，陶行知先生提倡“爱满天下”。具体地讲，就是要仁爱待人：同情、体谅、关心他人；宽容大度：能容人，有度量；诚恳磊落：为人真诚开明，光明磊落，做正人君子。2、道义。这里的“道”是指社会准则，做人的原则和某些政治主张。“义”是提正义，是人们的思想行为符合一定的标准。道义，就是坚持原则，坚持正义，合规中矩。它包括：志向高尚，为崇高的理想而百折不挠；以义取利，“杀身成仁”，“舍生取义”；扶正祛邪，主持正义，同邪恶势力作斗争；清正廉洁，刚正不阿。3、礼仪。礼仪是调节人们行为的一种规范，调节人际关系的一种规范。我国是礼仪之邦，应大力提倡，继承好的传统。它要求学生做到：孝悌， “孝为德之本”；……