王志东 邱林法

摘要：小组合作学习中，往往遇到学生参与的积极性不高，或者开始学生还有兴趣，时间一长兴趣下降，课堂成为了几个学习较好的学生的阵地，学生普遍参与的积极性不高。为此，笔者进行了研究。

关键词：合作学习 积极性

目前，以培养学生学习能力为核心的课堂教学改革正在各校如火如荼的进行着。数学课堂教学改革在社会需要创新型、创造型人才，高考以能力立意为大的背景的前提下开展。在知识信息如此丰富的时代今天，记忆多少知识已经不是十分重要，而获取知识的能力却尤为重要。获取知识的能力包括检索搜集，实验研究，探索实践等。而课堂教学过程中，必须渗透这种能力培养的意识，这是能力培养的重要阵地。

小组合作学习，是培养这种能力的重要方面。在小组合作学习中，学生提出问题、合作探究，回答和展示答案的积极性，热情，需要教师有意识的培训，指导和帮助。同时还必须采取强档的方式方法，去调动和保持学生参与的积极性。怎样使这种投入和参与的积极性持续保持，形成良好的互动、交流的学习氛围，使学生在这一过程中，勇于发言，敢于发言，善于表达呢？

学习小组首先是一个最基层的学习组织，作为组织，那就要有明确的分工和职责即责任分工。可以设立组长和核心发言人。组长作为合作学习的组织者，不一定是本小组内学习最优秀者，但一定是本小组内的学习组织者、合协调者，核心发言人可以由各科学习成绩优秀的同学担任。……