李少波

当前，随着新课程教学的大力推广，一场轰轰烈烈的课堂教学改革正在如火如荼的在各个中小学展开。大力提高教学效率，创建优质高效课堂，也成为当下校园论坛的主话题。那么，我们的课堂缺少了什么？现在的课堂到底需要改变些什么？笔者在此想谈一谈自己在这次课改中的一些所见所感，并希望能够抛砖引玉，以期不断进步。

一、改变教学观念

数学教学观念决定教学行为。在大力推行新课改的今天，教师应该树立“教师为主导，学生为主体，发展为主旨”的教学观，应该把对每一个学生的潜能开发、个性发展、培养数学素养和自主创新能力作为最根本的任务。在课堂教学中，教师的角色是“设计者”、“观察者”、“帮助者”，首先要相信每一位同学都能学会数学，允许每位同学用自己地方法和不同的速度去学习数学，使“导”在学、思、做、创等方面得到落实。突出学生的主体地位，给师生之间，生生之间产生广泛的互动和交流的时间和空间。凡是能由学生提出的问题教师不要提，凡是能由学生想的思路。教师不讲，凡是能由学生猜的结论，教师不给，凡是能由学生讲的例题，教师答，凡是能由学生说的表述，教师写。只有这样，学生的数学思想才能得到提升，能力才能得到发展。

二、改变教学模式

现在的中学课堂教学的大致框架是：1、教学任务或目标的确立，以完成认识性目标为唯一目的，目标的设定是底层的，素质、能力、情感、创新或其他任务，或抽象，或附带，没有真正的地位；……