黄静

【摘要】幼儿的发展依赖所生存的环境，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境相互作用才能得到发展。作为幼儿园物化环境之一的电教媒体集图，文，声、像为一体。具有生动，形象，信息刺激强、时空宽广等特点，因此。电教媒体在环境教育中显示出其独特的功能。可以促进幼儿主动、和谐的发展。

【关键词】电教媒体 环境 有效

二十一世纪是知识经济的时代，在这个时代，知识迅速产生又老化，新思想、新时尚、新潮流如走马灯一般令人眼花缭乱，人们需要学习如何去适应不断变化的社会生活。《纲要》中也曾指出：幼儿的发展依赖所生存的环境，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境相互作用才能得到发展。然而作为幼儿园物化环境之一的电教，它集图、文、声、像为一体，具有生动、形象、信息刺激强、时空宽广等特点，因此，电教媒体在环境教育中显示出其独特的功能，促进幼儿主动、和谐的发展。

1 运用电教媒体深化幼儿对环境的认识

由于幼儿受其身心发展特点的影响，对新奇、富有动感、色彩艳丽的环境十分喜爱，这种环境易于激发幼儿主动探究的欲望，以获得丰富的环境信息知识。电教媒体能使事物化小为大，化静为动，化远为近等等，因此，我们借助于电教媒体引导幼儿认识环境，深化幼儿对环境的认识。

1.1 再现式引导

就是在幼儿初步观察周围事物的基础上，利用电教媒体再现已感知的事物，加深对事物及环境的认识。……